01:36 AM, 14/12/2010
foto- catadores de lixo - Campos dos Goytacazes
Este blog foi criado pelos alunos do Curso de Licenciatura em Ciêcias Biológicas com o intuito de explorar os males da produção do lixo, dimensionando os vários aspectos que estão envolvidos nesta questão. Sabemos que o assunto é complexo e pode render um debate interessante que passa por aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais. Queremos que este blog sirva de ferramenta pedagógica para alunos e professores; como base de pesquisa e local de debates e opiniões sobre os problemas e possíveis soluções a respeito da produção de lixo mundial.
TECBIO - PROJETO FINAL
Grupo: Educação Ambiental
Tema: Lixo
Líder:
Componentes: Denize
Luciane
Renato
Douglas
Rodrigo
01:14 AM, 14/12/2010
INCLUIR HTML
12:53 AM, 14/12/2010
12:03 AM, 14/12/2010
LIXO - O QUE FAZER COM ELE?
Objetivos
O aluno deverá compreender, descrever, localizar, pesquisar, sintetizar, questionar. Deve também ser capaz de associar o crescimento urbano e econômico ao aumento do consumo e ao impacto socioambiental causado pela produção do lixo.
1) Identificar o exagero na produção de lixo doméstico e coletivo;
2) Obter informações e ser capaz de relacioná-las, utilizando-as no seu dia-a-dia;
4) Aprender importância da destinação correta do lixo;
5) Propor teorias e soluções possíveis para problemas locais, regionais e nacionais;
6) Perceber que a atual visão de desenvolvimento econômico leva à exaustão dos recursos e à produção de lixo;
7) Compreender que existe um grande custo econômico e ambiental, que é coletivo, mas distribuído de forma desigual entre as classes sociais;
8) Desenvolver a capacidade crítica e auto-avaliar suas ações
Estratégia
1) Pesquisar a produção do lixo e suas principais destinações, destacando a reciclagem, a incineração (lixo hospitalar) e o aterro sanitário;
2) Pesquisar os impactos ambientais provocados pelo lixo em diferentes escalas: aparecimento de insetos e roedores, produção de gás metano, o chorume e a contaminação do lençol freático, o mau cheiro, etc.;
3) Pesquisar as maiores produções de lixo per capita no mundo e associá-las ao nível de desenvolvimento econômico e social e à capacidade de consumo;
4) Pesquisar as pessoas que vivem do lixo, se possível passar o curta metragem Ilha das Flores;
5) Fazer um relatório, a partir da observação de um supermercado, sobre o lixo que será produzido. Por exemplo: um produto é embalado em um saco plástico; este, por sua vez, está em uma caixa pequena de papel, que chega, juntamente com várias outras caixas pequenas, em uma grande caixa de papelão. Para onde vai tudo isso? (Refletir sobre a grande produção de descartáveis - lixo.)
No setor de frutas e hortaliças, perguntar aos responsáveis o quanto é retirado por dia de frutas estragadas. Qual é o desperdício? Fazer o mesmo em casa. É interessante dividir em uma tabela, com os itens:
· Matéria orgânica:
· Papel e papelão:
· Metais:
· Plásticos:
· Outros materiais recicláveis.
Caso ache conveniente, evite tornar público os dados individuais do lixo doméstico (alguns pais podem não gostar, considerando que a sua privacidade pode estar sendo exposta);
6) Pesquisar quanto uma empresa de reciclagem paga pela tonelada do papelão, ou do alumínio, do vidro, etc. E somar quanto dinheiro se perde por não se reciclar o lixo, individual e coletivamente;
7) Procurar saber quanto a prefeitura gasta para coletar o lixo e o que poderia ser melhorado na cidade com esse dinheiro;
8) Avaliar quantas pessoas em situação de exclusão social poderiam ser ajudadas com projetos sociais de reciclagem (cooperativas).
Conclusão da atividade
1) Expor, em mural, fotos e embalagens mais significativas no contexto do projeto.
2) Fazer um debate sobre o papel de cada um de nós, das empresas e do Estado quanto à produção e à destinação do lixo.
10:18 PM, 13/12/2010
O aterro sanitário é o modo mais barato de eliminar resíduos, mas depende da existência de locais adequados. Esse método consiste em armazenar os resíduos, dispostos em camadas, em locais escavados. Cada camada é prensada por máquinas, até alcançar uma altura de 3 metros. Em seguida, é coberta por uma camada de terra e volta a ser comprimida. É fundamental escolher o terreno adequado, para que não haja contaminação nem na superfície, nem nos lençóis subterrâneos. Além disso, o vazadouro deve ter boa ventilação.
Os incineradores convencionais são fornos, nos quais se queimam os resíduos. Além de calor, a incineração gera dióxido de carbono, óxidos de enxofre e nitrogênio, dioxinas e outros substâncias gasosas, cinzas voláteis e resíduos sólidos que não se queimam. É possível controlar a emissão de poluentes mediante processos adequados de limpeza dos gases.
A fabricação de fertilizantes ou adubos, a partir de resíduos sólidos, consiste na degradação da matéria orgânica por microorganismos aeróbicos. O húmus resultante contém de 1% a 3% de nitrogênio, fósforo e potássio.
10:16 PM, 13/12/2010
RECICLÁVEIS
PAPEL :Leva de 2 à 4 semanas para se decompor (papel, papelão, jornais, revistas, toalha sem resíduos, embalagens de papel...). Em cada departamento há uma caixa de papelão para recolhimento de papel lixo.
VIDRO: Pode levar milhares de anos para se decompor, ao ser reciclado, economiza-se areia e energia elétrica. (Garrafas, vidros quebrados, ...)
METAL: Leva 200 a 500 anos para se decompor (latas de bebidas, tampas)
NÃO RECICLÁVEL
Restos de alimentos, restos de plantas, erva-mate, toalhas de papel e guardanapos com resíduos.
09:58 PM, 13/12/2010
Ferramentas utilizadas: No blog temos link para fórum, enquetes , uma opção para os alunos e participantes interagirem, vídeos , jogos ,reportagens atuais e muito mais , onde tudo isso é para que os alunos possam utilizar de metodologias que sejam ativas , além de contribuirem com o seu aprendizado.
Com o atual crescimento da utilização de ferramentas de ensino baseadas na Web, surgiu a necessidade de se aplicar novas metodologias de avaliação do grau de aprendizado do aluno. A aplicação de métodos modernos de avaliação tende a tornar o ensino mais eficiente e a utilização de jogos como ferramentas de avaliação pode ser considerada uma nova metodologia a ser estuda e seguida.
Link de jogos educativos
http://campeche.inf.furb.br/sisga/jogos/forcaSisga2.php ( jogo de forca ambiental , onde os alunos podem formular as perguntas de acordo com o conteúdo previamente trabalhado em sala de aula)
http://campeche.inf.furb.br/sisga/jogos/cores.html Jogo que ajuda a entender a reciclagem através das latas de lixo.m jogo que ajuda no aprendizado relacionado às latas de reciclagem de lixo. Você deve relacionar o material à cor da lata ideal.
09:07 PM, 13/12/2010
O Brasil produz uma média de 240 mil toneladas de dejetos/dia, ou 1,5 kg por habitante a cada dia, enquanto países como a Suécia, onde cada habitante produz apenas 400 quilos por ano. De acordo com experiências em andamento em vários países e também no Brasil, a reciclagem é uma das formas ideais de lidar com uma parte do problema, o lixo inorgânico.
Em nosso país, a maior parte do lixo vai parar nos aterros (88%), enquanto apenas 2% dos dejetos são reciclados, e cerca de 4% vai para usinas de compostagem. O pouco fôlego da reciclagem no Brasil se deve ao fato de que o processo é quase 15 vezes mais caro que apenas aterrar o lixo.
Além disso, a maior parte das cidades brasileiras ainda não dispõe de políticas de incentivo à reciclagem ou tampouco adotam a coleta seletiva.
Do ponto de vista ecológico, a reciclagem é o processo mais eficiente e ecologicamente responsável no trato de plástico, vidro, metal, papel e papelão. Ao reciclar, poupa-se a produção de materiais que demandariam uma grande extração de matérias-primas da natureza, além de evitar-se a necessidade de aterros e lixões. Há também grande economia de energia e água, que seriam usados na produção de novos produtos.
Para se ter uma idéia de como reciclar ajuda a economizar recursos naturais, para se produzir uma tonelada de alumínio são necessárias cinco toneladas de bauxita, enquanto cada 50 quilos de papel reciclado evita o corte de mais uma árvore do planeta. O vidro, por sua vez, pode ser reciclado infinitamente, já que cada quilo deste material rende outra quantidade exatamente igual.
08:43 PM, 13/12/2010
A história do lixo se confunde com a história do ser humano.
No período da Pré-história, os humanos viviam em pequenos grupos que se abrigavam em cavernas e se alimentavam dos animais que caçavam e das plantas que apanhavam. Eles se mudavam com freqüência à procura de mais recursos e nunca ficavam num mesmo lugar tempo suficiente para acumular muito lixo. Seus resíduos eram compostos por ossadas e objetos de pedra lascada.
À medida que os humanos passaram a se estabelecer em comunidades permanentes (as cidades) aumentou a concentração de pessoas e de resíduos produzidos por elas. Como elas não se mudavam mais, o acúmulo desses resíduos passou a incomodar. Em Atenas surgem os primeiros lixões que, por conseqüência, atraíram ratos, baratas e outros insetos indesejáveis. Os gregos passaram então a cobrir o lixo com camadas de terra e criaram, em 500 a.C., o que hoje chamamos de aterro controlado, mas ainda assim naquela época o lixo era composto basicamente por restos de comida.
Durante a Idade Média, livrar-se do lixo continuava a ser uma responsabilidade de cada um, o acúmulo de pessoas nas cidades foi aumentando e, conseqüentemente, também o volume dos resíduos que continham, além de restos de comida, grandes quantidades de excrementos animal e humano. Este período da história foi marcado pelo surgimento de sérias doenças e epidemias.
Estão pensando que a partir daí as pessoas evitaram jogar as coisas fora e foram procurar alternativas para o que precisavam descartar. Com a Revolução Industrial o consumo dos bens ficou mais fácil, e o desperdício também!
No século XIX, quando as más condições de higiene passaram a ser vistas como um incômodo, a população buscou alternativas para a disposição final do lixo e assim como algumas mudanças de hábito com relação à higiene pessoal e das residências. Os municípios limpavam as ruas, e os engenheiros sanitários criaram novas tecnologias para reduzir custos e volume. Os óleos e gorduras eram recuperados para serem reutilizados na fabricação de sabão e velas, os incineradores geravam vapor para energia e aquecimento.
