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GEOGRAFIA13

09:25 AM, 26/8/2011

 

 

Em consulta junto a Associação dos Geográfos do Brasil(AGB) sobre a possível filiação de estudantes de Licenciatura em Geografia, em email enviado no dia 15/08/2011 à nacional@agb.org.br, recebi a resposta do referida instituição no dia 23/08/20011 tendo o seguinte teor:

Olá

Através do Site www.agb.org.br você entra no link    Seções Locais, e entra em contato com a    seção local mais proxima de sua cidade.

Atenciosamente,

Caio Tedeschi de Amorim

Secretaria ADM Diretoria Executiva Nacional- DEN 2010/2012

AGB-Nacional

www.agb.org.br 

Diante do exposto, fica claro que os estudantes e professores da disciplina de Geografia podem se associarem à AGB.  

 

 

CURSO DA NOVA ORTOGRAFIA - GRATUITO

05:06 PM, 15/8/2011

CURSO: NOVA ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - GRATUITO
Objetivo
Conhecer as principais alterações do acordo da nova ortografia da Língua Portuguesa.
Público-Alvo
Estudantes de todas as áreas que almejam conhecer sobre as novas regras firmadas no acordo ortográfico da Língua Portuguesa.
Carga Horária
A carga horária do curso é de 16 (dezesseis) horas.
Modalidade
Todo o curso será online, contendo recursos de multimídia.
* Este curso não contempla momentos presenciais.
no site http://www.cruzeirodosulvirtual.com.br
 

VII ENEG

02:48 PM, 15/8/2011

 

Juiz de Fora/MG de 12 a 15 de Novembro de 2011

 ORGANIZAÇÃO/REALIZAÇÃO

ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS BRASILEIROS  AGB
Apoio:
 
Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

VALOR DA INSCRIÇÃO:
 
 

01/Agosto até 31/Agosto

- Inscrição para associados (R$45,00) e para não associado (R$135,00)
01/Setembro até 31/Outubro
- Inscrição para associados (R$60,00) e para não associado (R$180,00)
01/Novembro até o encontro
- Inscrição para associados (R$75,00) e para não associado (R$225,00)
Maiores detalhes no site: http://www.agb.org.br/viifalaprofessor/index.php?option=com_content&view=article&id=48&Itemid=56

EXERCÍCIOS ESCOLARES - HIDROGRAFIA - PARTE 1

10:17 AM, 12/8/2011

Questões:


01. (UFPA) Define-se “LAGOS DE VÁRZEA” como sendo aqueles oriundos da acumulação de aluviões fluviais. Deduz-se que tais formações devem ser encontradas:
                                
a) de modo abundante no país.
b) no Rio Grande do Sul (como as Lagoas dos Patos e Mirim).
c) na Amazônia.
d) no baixo Paraná.
e) no alto São Francisco.
                                
                                
02. (UFRJ) A bacia hidrográfica brasileira com maior possibilidade de navegação é:
                                
a) Bacia do São Francisco;
b) Bacia do Paraná;
c) Bacia do Uruguai;
d) Bacia Amazônica;
e) Bacia do Paraíba do Sul.
 
 
03. (FGV) “Em virtude da existência de inúmeros fatores históricos e econômicos, os baixos cursos dos rios geralmente apresentam elevadas densidades demográficas”. Comprovam a afirmação os rios:
 
a) Mackenzie e Volga.
b) Yukon e Reno.
c) Nilo e Ganges.
d) Ob e Mississipi.
e) Ienissei e São Francisco.
 
 
04. (UNOPAR) A expressão “Bacia Hidrográfica” pode ser entendida como:
 
a) o conjunto das terras drenadas ou percorridas por um rio principal e seus afluentes.
b) a área ocupada pelas águas de um rio principal e seus afluentes no período normal de chuvas.
c) o conjunto de lagoas isoladas que se formam no leito dos rios quando o nível de água da água baixa.
d) o aumento exagerado do volume de água de um rio principal e seus afluentes quando chove acima do normal.
e) o lago formado pelo represamento das águas de um rio principal e seus afluentes.

 
05. (FUND. OSWALDO CRUZ) A rede hidrográfica brasileira apresenta, dentre outras, as seguintes características:
 
a) grande potencial hidráulico, predomínio de rios perenes e predomínio de foz do tipo delta.
b) drenagem exorréica, predomínio de rios de planalto e predomínio de foz do tipo estuário.
c) predomínio de rios temporários, drenagem endorréica e grande potencial hidráulico.
d) regime de alimentação pluvial, baixo potencial hidráulico e predomínio de rios de planície.
e) drenagem endorréica, predomínio de rios perenes e regime de alimentação pluvial.

 
06. (ENG. - Santos) Aponte a afirmativa correta:
 
a) No rio Paraná, entre São Paulo e Mato Grosso do Sul, está localizado o Complexo Hidrelétrico de Urubupungá.

b) O rio Paraguai nasce na serra de Araporé, em Mato Grosso, com o nome de rio das Pedras, de Amolar.

c) Durante as cheias do rio Paraguai, no início de outono, todo o Pantanal vê-se invadido pela águas do rio, constituindo, então, a lagoa Xarajes.

d) O rio Uruguai é formado pelos rios Canoas e Pelotas.

e) O rio Uruguai é o principal rio da Bacia Platina em potencial hidrelétrico.
 
 
07. (PUCC) Assinale a alternativa correta:
 
a) Barra Bonita e Armando Laydner são hidrelétricas no Paranapanema.
b) O Salto de Urubupungá localiza-se no rio Grade, assim como o de Marimbondo.
c) A hidrelétrica Lucas Nogueira Garcez faz parte do conjunto de hidrelétricas do rio Paraná.
d) Estreito e Salto Grande são hidrelétricas da Bacia do Paraná.
e) Tucuruí e Itaparica são hidrelétricas do rio São Francisco.

 
08. (UNIV. CATÓLICA - Pelotas) A Bacia Platina é formada por grandes bacias secundárias, possuindo o maior potencial hidrelétrico instalado no Brasil, e a maior usina hidrelétrica construída até hoje. Esse potencial é localizado na bacia do rio:
 
a) Piratini
b) Uruguai
c) Paraguai
d) Paraná
e) São Francisco
 
 
09. (UNIV. ESTÁCIO DE SÁ) Aponte a afirmativa incorreta:
 
a) O regime dos rios brasileiros depende das chuvas de verão.
b) Talvegue é a linha de maior profundidade do leito do rio.
c) Os rios brasileiros possuem um regime pluvial, excetuando-se o Amazonas que é complexo.
d) Todos os rios do Brasil podem ser caracterizados como perenes.
e) A foz de um rio pode ser de dois tipos: o estuário, livre de obstáculos, e o delta, com ilhas de luvião separadas por uma rede de canais.
 
 
10. (FAC. AGRONOMIA E ZOOTECNIA de Uberaba) Leia as afirmativas abaixo sobre a hidrografia brasileira:
 
I. É a maior das três bacias que formam a Bacia Platina, pois possui 891.309 km2, o que corresponde a 10,4%  da área do território brasileiro.

II. Possui a maior potência instalada de energia elétrica, destacando-se algumas grandes usinas.

III. Em virtude de suas quedas d'água, a navegação é difícil. Entretanto, com a instalação de usinas hidrelétricas, muitas delas já possuem eclusas para permitir a navegação.

Estas características referem-se à bacia do:
 
a) Uruguai
b) São Francisco
c) Paraná
d) Paraguai
e) Amazonas
 


Resolução:

01. C 02. D 03. C 04. A
05. B 06. E 07. D 08. D
09. D 10. C

HIDROGRAFIA - TERRA PLANETA ÁGUA

09:57 AM, 12/8/2011

HIDROGRAFIA MUNDIAL - PARTE 3

09:56 AM, 12/8/2011

HIDROGRAFIA MUNDIAL - PARTE 2

09:55 AM, 12/8/2011

HIDROGRAFIA MUNDIAL - PARTE 1

09:53 AM, 12/8/2011

HIDROGRAFIA BRASILEIRA - PARTE 3

09:52 AM, 12/8/2011

HIDROGRAFIA BRASILEIRA - PARTE 2

09:50 AM, 12/8/2011

HIDROGRAFIA BRASILEIRA - PARTE 1

09:46 AM, 12/8/2011

Pós Graduação em Metodologia de Ensino de Geografia

05:02 PM, 10/8/2011

A Profissão

 

O especialista em Metodologia do Ensino de Geografia desenvolve habilidades pertinentes à docência da Geografia. Este profissional poderá também elaborar projetos ligados a educação geográfica em diferentes níveis do ensino.

 

Campo de Atuação

 

O especialista em Metodologia do Ensino de Geografia poderá atuar em Instituições públicas e particulares no que tange a docência de Geografia e desenvolvimento de projetos.

 

Funcionamento do Curso

 

ORGANIZAÇÃO GERAL DOS CURSOS

 
Os cursos de pós-graduação a distância da UNIASSELVI são apresentados nas modalidades ON-LINE e SEMIPRESENCIAL, são compostos de um total de 10 disciplinas organizadas em 3 módulos:
 
·        Módulo Fundamental – formado por disciplinas comuns a todos os cursos.
·        Módulo Específico – formado por disciplinas especificas de cada curso de especialização.
·        Módulo TCC – integra o processo de produção de Artigo Científico ou Relatório de Estágio de acordo com o curso de especialização cursado.
 
Obs.: Cursos MBA são compostos de 11 disciplinas.
 
MODALIDADE ON-LINE
 
            Os cursos na modalidade ON-LINE são desenvolvidos totalmente a distância num período de 10 meses para realizar cada disciplina (uma por mês). O aluno recebe o material instrutivo no seu endereço postal e desenvolve as atividades avaliativas e de interação a partir do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Para cada disciplina o aluno conta com o acompanhamento pedagógico de um Professor-Tutor On-line que atende pelos recursos do Ambiente Virtual de Aprendizagem, telefone 0800 723 9000 e e-mail.   Ao Final do curso o aluno tem mais 2 meses para realizar uma Avaliação Presencial e Apresentar seu TCC (Trabalho de Conclusão de Curso).
 
 
MODALIDADE SEMIPRESENCIAL
 
Os cursos de pós-graduação são desenvolvidos em, aproximadamente, 12 meses.
·         10 meses para as disciplinas e avaliações – distribuídas em 10 encontros presenciais;
·         02 meses para o desenvolvimento do artigo científico e defesa presencial individual.
 
Os encontros presenciais são situações de estudo que ocorrem sob orientação de um Professor-Tutor. Os dias da semana para ocorrência dos encontros presenciais são definidos pelas instituições parceiras e o cronograma de cada turma fica disponível na plataforma virtual de aprendizagem. Entre um encontro e outro o aluno conta com o acompanhamento pedagógico de um Professor-Tutor On-line que atende pelos recursos do ambiente de aprendizagem, telefone 0800 723 9000 e e-mail.   As avaliações ocorrem nos encontros presenciais e ao final cada aluno agenda uma data para Apresentação Presencial do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso).

Possui vários pólos espalhados no Brasil. Consulte pelo site:

http://www.uniasselvipos.com.br/hp-2.0/home/index.php

DEFORMAÇÃO DAS ROCHAS

12:49 PM, 8/8/2011

CLASSIFICAÇÃO DAS ROCHAS

12:43 PM, 8/8/2011

TIPOS DE ROCHAS

12:38 PM, 8/8/2011

GEOGRAFIA POLÍTICA OU GEOPOLÍTICA

08:50 PM, 24/6/2011

Geografia Política ou Geopolítica?

Conheça a história e a aplicação desses conceitos

A Geografia Política clássica tem como precursor o geógrafo alemão Friedrich Ratzel, que lançou as bases científicas e sistematizadoras dessa ciência com a publicação, em 1897, da obra Geografia Política.

Para Ratzel, a força do Estado estava intimamente ligada ao espaço - na sua forma, extensão, relevo, clima e disponibilidade de recursos naturais -, à sua posição - relações sociais estabelecidas entre o Estado e o seu meio circulante no âmbito nacional e internacional - e, por último, ao sentido (ou espírito) do povo, que representava a força desse determinado povo em relação a outro. Essas idéias, entendidas de maneira simplista e distorcida, ficariam conhecidas como "determinismo geográfico". (O determinismo geográfico, no entanto, ocorre quando se dá aos elementos naturais o papel de única causa na definição de aspectos constitutivos das sociedades.)

O pensamento de Ratzel, influenciado por experiências pessoais - nascidas de uma viagem que realizou aos Estados Unidos e de sua participação na Guerra Franco-Prussiana -, bem como por influências intelectuais, oriundas das idéias evolucionistas de Darwin e do positivismo de Comte, refletia sobre a necessidade do "espaço vital", já que o Estado, considerado como um organismo vivo, estava submetido às mesmas leis implacáveis da sobrevivência e da evolução.

Já o termo Geopolítica foi usado, a primeira vez, pelo geógrafo suíço Rudolph Kjéllen, em 1905, num artigo denominado "As grandes potências". Em 1916, ele reafirmaria as bases da Geopolítica em seu livro O Estado como forma de vida, no qual sua preocupação fundamental é a de estudar o Estado enquanto organismo geográfico. Como suas teses eram inspiradas nas idéias de Ratzel, Kjéllen se preocupou em estabelecer as diferenças entre as duas formas de conhecimento.

Essas diferenças estariam baseadas, principalmente, na forma de abordagem. A Geografia Política deveria ser compreendida como um conjunto sistemático de estudos restritos às relações entre o território e o Estado (posição, situação, características das fronteiras, etc.), enquanto que à Geopolítica caberia a formulação de teorias e estratégias políticas voltadas à obtenção de poder sobre determinado território.

Essa distinção é bastante questionada por alguns geógrafos, já que, no fundo, a Geopolítica é tão somente a Geografia Política aplicada pelo Estado em busca de poder sobre certo território.

 

Geopolítica como ciência aplicada

O almirante norte-americano Alfred Mahan jamais usou em seus escritos o termo "geopolítica", entretanto, em sua obra mais conhecida, A influência do poder marinho sobre a história, em 1890, usava tal conhecimento para aprimorar a compreensão de que a chave para a hegemonia mundial estaria no controle das rotas marinhas, como meio de um país se alçar a potência mundial.
Assim, inspirado nas teses de Ratzel, Mahan acreditava que o fortalecimento dos Estados Unidos dar-se-ia necessariamente com o controle das rotas marinhas; não por acaso os EUA financiaram, no início do século 20, a construção do Canal do Panamá, possibilitando a ligação entre o Oceano Atlântico e o Pacífico.
A teoria do poder marítimo de Mahan foi contestada, em 1904, pelo geógrafo inglês Halford Mackinder, quando esse proferiu uma conferência, na Real Sociedade Geográfica, intitulada "O Pivô Geográfico da História", que anunciava o fim da "Era Colombiana" e a ascensão do poder terrestre.

O mundo passava por intensas transformações socioeconômicas, impulsionadas pelo desenvolvimento dos transportes terrestres (ferrovias) e dos meios de comunicação (telégrafo), criando novas formas de mobilidade espacial. E Mackinder acreditava, diante dessas mudanças, que quem controlasse a Eurásia - um gigante continente de 34 milhões km², que abarcava Europa e Ásia -, controlaria o que ele chamava de "Ilha Mundial". E dentro dessa "Ilha Mundial" haveria um heartland (terra-coração), ou Estado-pivô, que corresponde ao território da Rússia, com cerca de 22 km².

Era justamente pensando nesse Estado-pivô que Mackinder buscava estabelecer um sistema defensivo britânico, que pudesse impedir uma aliança entre Rússia e Alemanha, pois, para o autor, quem controlasse a "Ilha Mundial" controlaria o mundo.

A Geopolítica passaria a ser mais divulgada com os estudos de Karl Haushofer, publicados na Revista de Geopolítica nos anos de 1924 a 1944. Geopolítico do 3º Reich (Alemanha nazista), que usou largamente as idéias de Mackinder, adaptadas ao plano alemão, Haushofer entendia a importância de a Alemanha relativizar as diferenças ideológicas com o socialismo soviético, a fim de enfatizar a necessidade de estabelecer uma "aliança natural" que se contrapusesse ao Império Britânico.

De início, as ideias de Haushofer influenciaram Hitler - e ele pode ser considerado o inspirador do pacto de não agressão russo-alemão, assinado em 1939. Dois anos mais tarde, Hitler decidiu romper com seu conselheiro geopolítico e, por conseguinte, invadiu a União Soviética. As consequências dessa invasão, catastróficas para a Alemanha, são mais que conhecidas. Depois da guerra, Haushofer, acusado de colaborador do nazismo, sequer esperou a sentença que seria dada pelo Tribunal de Nuremberg: suicidou-se em sua cela no ano de 1945.

Novas abordagens

Depois da experiência nazista, a Geopolítica ingressou numa fase de crise e passaria a ser conhecida como "ciência maldita". Até praticamente meados da década de 1970, ela viveu uma espécie de ostracismo teórico (confinada aos setores militares). Posteriormente, suas teses passaram a ser renovadas.

Seu ressurgimento ocorreu em 1976, com a publicação da revista Hérodote, coordenada pelo geógrafo francês Yves Lacoste, que, no mesmo ano, lança o livro A Geografia - isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra, no qual a Geopolítica não aparece mais como uma ciência a serviço do Estado, e, sim, como uma proposta de realizar uma geografia crítica e comprometida com a questão social.

A partir de então, a Geopolítica e a Geografia Política passariam a se preocupar com questões relativas ao poder em geral e às suas mais variadas formas de manifestação. Deixando de se preocuparem apenas com o poder estatal em sua escala nacional, essas ciências passaram a multiplicar suas análises, ocupando-se de várias escalas do território (regional, local, no bairro, etc.), analisando o poder exercido e/ou apropriado pelos mais diversos agentes (multinacionais, shopping centers, associações de bairro, sindicatos, traficantes ou milícias nos morros e favelas das grandes cidades, grupos terroristas, etc.).

Ou seja, as duas ciências analisam agora o poder territorializado nas mais diversas escalas e práticas sociais do cotidiano, o que significa compreender ou agir sobre a sociedade organizada num espectro mais amplo das relações de poder e, também, das formas de exercício político desse mesmo poder, que poderíamos chamar de: a) controle, b) domínio, c) luta e d) resistência.
*Ricardo Silva é geógrafo, mestre em Geografia pela Universidade de São Paulo.

RESPOSTAS SOBRE GEOPOLÍTICA

08:38 PM, 24/6/2011

AULA DE GEOPOLÍTICA

08:27 PM, 24/6/2011

CARTOGRAFIA ESCOLAR

10:16 AM, 29/4/2011

A cartografia escolar  é uma interface entre a Cartografia, a educação e a Geografia, que traz no seu bojo preocupações com o processo do ensino/aprendizagem do mapa, considerando o desenvolvimento mental do aluno.

É uma área do ensino que está em construção em nosso país.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geografia incluem a linguagem cartográfica  e os mapas como conteúdos obrigatórios nas salas de aula. Mas, usar mapas nas salas de aula não assegura que professores e alunos consigam se apropriar dos conteúdos da Cartografia, e esse é o problema didático do mapa, e da cartografia escolar.

Fonte: www.labtate.ufsc.br

CARTOGRAFIA I

10:05 AM, 29/4/2011

Cartografia é a ciência que trata da concepção, produção, difusão, utilização e estudo dos mapas. O vocábulo foi pela primeira vez sugerido pelo historiador português Manuel Francisco Carvalhosa, Visconde de Santarém, numa carta datada de 8 de Dezembro de 1839, de Paris, e endereçada ao historiador brasileiro Francisco Adolfo de Varnhagen, vindo a ser internacionalmente consagrado pelo uso. Das muitas definições propostas na literatura, refere-se aqui a atualmente adotada pela Associação Cartográfica Internacional (ACI):

Conjunto dos estudos e operações científicas, técnicas e artísticas que intervêm na elaboração dos mapas a partir dos resultados das observações diretas ou da exploração da documentação, bem como da sua utilização

A cartografia encontra-se no curso de uma longa e profunda revolução, iniciada em meados do século passado, e certamente a mais importante depois do seu renascimento, que ocorreu nos séculos XV e XVI. A introdução da fotografia aérea e da detecção remota, o avanço tecnológico nos métodos de gravação e impressão e, mais recentemente, o aparecimento e vulgarização dos computadores, vieram alterar profundamente a forma como os dados geográficos são adquiridos, processados e representados, bem como o modo como os interpretamos e exploramos.

Os primeiros mapas

A função dos mapas é prover à visualização de dados espaciais e a sua confecção é praticada desde tempos pré-históricos, antes mesmo da invenção da escrita. Com esta, dispomos de mapas em placas de argila sumérias e papiros egípcios. Na Grécia antiga, Aristóteles e Hiparco produziram mapas com latitudes e longitudes. Em Roma, Ptolomeu representou a Terra dentro de um círculo

A Cartografia medieval

Embora durante a Idade Média o conhecimento geográfico tenha conhecido uma relativa estagnação na Europa ocidental, confinado ao domínio eclesiástico, foram produzidos os mapas OT (orbis terrarum): um T composto pelas águas (Mar Mediterrâneo, Mar Negro e rio Nilo), separando as terras (Europa, Ásia ocidental e Norte de África), dentro de um O (o mundo). No mundo árabe, ao contrário, desde 827 o califa Al Mamum havia determinado traduzir do grego a obra de Ptolomeu. Desse modo, através do Império Bizantino, os árabes resgataram os conhecimentos greco-romanos, aperfeiçoando-os.

                A Cartografia da Idade Moderna

Com a reabertura comercial do Mar Mediterrâneo, especialmente a partir do século XI, os mapas ganharam importância renovada, particularmente entre os árabes, que prosseguem as próprias investigações.

Em poucos séculos, os mapas de navegação marítima, que passaram a ser grandemente valorizados na região mediterrânica, associados aos progressos técnicos representados pela bússola, pelo astrolábio e pela caravela, permitiram o processo das grandes navegações, marcando a passagem para a Idade Moderna. Os portulanos introduziram a rosa-dos-ventos e motivos temáticos passaram a ilustrar as lacunas do conhecimento geográfico.

Embora a cartografia portuguesa haja conhecido avanços técnicos significativos durante o século XV, será superada, já no século XVI, pela cartografia holandesa, responsável pela publicação e universalização das representações cartográficas, devido aos baixos custos introduzidos pela moderna impressão.

Os mapas atuais

Os mapas, antiga e tradicionalmente feitos usando material de escrita, a partir do aparecimento dos computadores e dos satélites conheceram uma verdadeira revolução. Atualmente são confeccionados utilizando-se softwares próprios (Sistemas de Informação Geográfica (SIGs), CAD ou softwares especializados em ilustração para mapas). Os dados assim obtidos ou processados são mantidos em base de dados. A tendência atual neste campo é um afastamento dos métodos analógicos de produção e um progressivo uso de mapas interativo de formato digital.

O departamento de cartografia da Organização das Nações Unidas é o responsável pela manutenção do mapa mundial oficial em escala 1/1.000.000 e todos os países enviam seus dados mais recentes para este departamento.

 

Fonte: Wikipédia                                                       Site Meter

GPS, instrução prática

10:22 AM, 12/4/2011

ESCALÍMETRO

10:19 AM, 12/4/2011

AULA SOBRE PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS

10:15 AM, 12/4/2011

CARTOGRAFIA EM SAULA DE AULA

10:13 AM, 12/4/2011

AULA SOBRE COORDENADAS GEOGRÁFICAS-TELECURSO

10:10 AM, 12/4/2011

ESCALAS EM MAPAS

10:04 AM, 12/4/2011

Como utilizar uma escala gráfica

09:54 AM, 12/4/2011

AULA SOBRE COMO CALCULAR ESCALAS GRÁFICAS

09:52 AM, 12/4/2011

AUULA SOBRE COORDENADAS GEOGRÁFICAS I

09:47 AM, 12/4/2011

Vídeo Aula sobre Desigualdade Mundial

11:48 PM, 22/3/2011

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