Adotar os "tablets" exige pesquisa e planejamento
As empresas que adotaram os computadores do tipo "tablet" para seus funcionários estão descobrindo que pesquisar e planejar essa adoção é essencial. Isto cabe também para os órgãos públicos que desejam fazer o mesmo para seus funcionários ou para os alunos.
No artigo Empresas cometem erros quando adotam tablets é elencado os cinco maiores erros dessa escolha, que aparentemente tem custo menor:
- Não planejar;
- Não entender para que serve um "tablet";
- Pensar que é fácil obter aplicativos;
- Acreditar que o "tablet" é mais barato que o "laptop";
- Não cosiderar problemas técnicos e de segurança.
É natural que os órgãos públicos, em particular as escolas, adotem equipamentos sofisticados mas, como mostra o artigo, é necessário considerar os cinco itens acima para evitar desperdício de dinheiro público, caso contrário o equipamento ficará no armário sem utilização: por falta de manutenção, não ter equipamento de reserva, demora para fazer atualizações; ou falta de aplicativos adequados à educação; ou por falta de conhecimento dos professores para usar o equipamento.
Estudar pode ser chato, aprender, não
Leia o texto de Paulo Barreira Milet a respeito de estudar e aprender.
Uma das dificuldades para o aluno aprender é o repertório de conhecimentos que ficaram defasados, por inúmeros problemas que ocorrem dentro da sala de aula e fora da escola: apoio familar, falta material, desinteresse, desgaste emocional...
Bullying
Um rapaz foi condenado pela justiça dos Estados Unidos pela prática do bullying, finalmente a justiça dá os primeiros passos para condenar essa atitude baixa.
Clique aqui e leia a notícia.
Trabalho de Geografia - Pluviômetro - 6ª série
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Data para entrega
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01/04/2012
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E-mail
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Do blog
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Critérios para entrega
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· Trazer o pluviômetro.
· Trazer a tabela preenchida.
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Objetivos
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· Construir um pluviômetro com material reciclado.
· Observar um dos fenômenos da natureza, a chuva.
· Preencher uma tabela de observação.
· Perceber que o trabalho científico precisa de método e disciplina.
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Expectativas de aprendizagem
2º ano ciclo II – página 63
Para ler o texto das expectativas clique no link Expectativas de Aprendizagem que está no item Era da Informação e escolha o livro de Geografia.
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G16, G21.
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Pluviômetro: aparelho utilizado para “medir” a quantidade de chuva em uma região em um período de tempo.
Lista de material:
· 1 garrafa pet de 2 litros,
· 1 régua de 30 centímetros,
· fita adesiva transparente.
Como fazer:
Corte a parte superior da garrafa (um pouco acima da metade) para que seja utilizado como um funil vire-a e encaixe-a na garrafa novamente com o bico para baixo, fixe a régua com a fita adesiva na parte externa da garrafa cortada (o zero deve coincidir com o fundo da garrafa).
Veja um exemplo.
Tabela:
Durante o mês de março preencha a tabela abaixo observando o pluviômetro a anotando a quantidade de água captada pelo aparelho. A anotação é em milímetros.
PRECIPITAÇÃO
MASCARENHAS DE MORAES
MARÇO/2012
(em mm)
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Trabalho de Sociologia - Carnaval - 1° ano; 2° ano; EJA
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Data para entrega
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De 27/02/2012 até 01/03/2012
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Objetivos
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· Refletir sobre o carnaval e suas consequências para a sociedade.
· Refletir sobre o uso do nu feminino como marketing.
· Perceber se há exploração da mulher no carnaval e na sociedade.
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Leia os textos abaixo e responda as cinco questões:
1) As mulheres desfilam nuas ou semi-nuas no carnaval do eixo Rio-São Paulo. Você concorda com isso? Por quê?
2) Qual é a contradição vivida pela mulher brasileira, segundo a autora do texto? Você concorda? Justifique.
3) A autora diz que o corpo feminino se torna um produto, uma mercadoria. Por quê?
4) O corpo humano pode se desumanizar? Como?
5) A autora cita o lucro e a competição no carnaval. Você acha possível evitar estes dois elementos e produzir um carnaval sem nudez, lucro e competição, voltado apenas para a diversão? Justifique.
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Um asteróide passará perto da Terra
Um asteróde de aproximadamente 400 metros de diâmetro passará mais próximo da Terra do que a Lua, leia mais no Yahoo! Notícias e veja a animação da sua trajetória.
Criança e adolescente não devem usar computador na escola?
De acordo com o professor Valdemar Setzer, para crianças e adolescentes não é essencial o uso do computador na escola pois ele "exige muito discernimento, muito auto-controle, muita consciência, muito conhecimento", quando as crianças e adolescente estão diante de um computador que tem acesso à internet eles querem brincar e é natural, segundo o professor.
Para saber mais clique no nome do professor, acima, e ouça a entrevista na rádio CBN, se preferir clique aqui e acesse o site.
Projeto Geografia, Matemática e Protuguês - Fórum das Profissões - 8ª série
Clique nos links abaixo para ouvir as entrevistas que poderão trazer outros olhares para o projeto Fórum das Profissões.
André Urani - Difuldades para encontrar profissionais qualificados postado em 31/05/2010.
Eduardo Giannetti
Carlos Antonio Gomes
Ricardo Antunes
Trabalho de Sociologia - Relações e interações sociais - 1º ano
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Data para entrega
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De 07/06/2011 até 23h59, se entregue pelo e-mail do blog.
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Objetivos
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· Perceber os vários papéis que os indivíduos representam em lugares e situações diferentes.
· Entender a necessidade que o ser humano tem de viver em grupo.
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Leia o post “Como organizar um trabalho”, de 10/08/2010, e utilize os itens 1, 2 e 5.
· Digitar o texto e enviar pelo e-mail do blog. Se não conseguir, faça como se pede no próximo item.
· Fazer em folha de papel almaço:
o Na primeira página:
§ na primeira linha: nome, número, série e o nome da escola;
§ no centro da página: o título do trabalho.
o Iniciar o texto na terceira página.
o Fazer texto com 25 linhas no mínimo e 30 linhas no máximo.
o Não será aceito trabalho com número de linhas fora do solicitado.
RELAÇÕES E INTERAÇÕES SOCIAIS
· Clique nos links da fonte de pesquisa leia os artigos, o caderno do aluno e escreva um texto com enfoque nas questões abaixo:
o Você é exatamente a(o) mesma(o) em todos os lugares que freqüenta? Por quê?
o Quais são as idéias de Erving Goffman?
o Você concorda com elas? Justifique.
o Fonte de pesquisa:
§ Caderno do Aluno volume 2, páginas 17 a 23;
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Trabalho de Geografia - A população brasileira - 6ª série
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Data para entrega
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15/06/2011 até 23h59
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E-mail
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Do blog
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Critérios para entrega
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· Utilize o Microsoft Word para escrever seu texto e salve o trabalho em uma pasta do computador ou pen drive.
· Anexe o arquivo, do Microsoft Word que você salvou, no seu e-mail e envie.
· No campo “Assunto” escreva: Rodrigues 6A ou Rodrigues 8A ou Rodrigues e a série em que você estuda.
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Objetivos
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· Entender o que é consumo e consumismo.
· Refletir sobre a influência do consumo sobre o meio ambiente.
· Observar a desigualdade e seus efeitos.
· Refletir sobre o aumento da população e o consumo.
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Expectativas de aprendizagem
4º ano ciclo II – página 63
Para ler o texto das expectativas clique no link Expectativas de Aprendizagem que está no item Era da Informação e escolha o livro de Geografia.
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G2, G4, G5, G6, G9 e G16.
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Clique nos links abaixo, leia as informações e anote os dados que você crê que seja importante sobre:
· como a população brasileira iniciou?
· quais povos imigraram para o Brasil e em quais estados eles se alojaram?
· compare a estrutura familiar (número de filhos) no início do século XX e no século XXI;
· a população brasileira tem aumentado ou diminuído? Explique.
· a população brasileira está distribuída igualmente pelo território? Explique.
· Utilize o mapa do Brasil abaixo e pinte-o mostrando onde a população está mais concentrada, faça uma legenda e utilize o programa Paint ou outro de sua preferência.
Leia no post “Como organizar um trabalho” os itens: 1, 2, 5, 6 e 7.
Digite suas anotações organizando um texto e envie através do e-mail que aparece do lado direito da página.
Livro didático 7º ano, capítulos 4 e 5.
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Trabalho de Geografia - Consumo e meio ambiente - 8ª série
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Data para entrega
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15/06/2011 até 23h59
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E-mail
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Do blog
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Critérios para entrega
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· Utilize o Microsoft Word para escrever seu texto e salve o trabalho em uma pasta do computador ou pen drive.
· Anexe o arquivo, do Microsoft Word que você salvou, no seu e-mail e envie.
· No campo “Assunto” escreva: Rodrigues 6A ou Rodrigues 8A ou Rodrigues e a série em que você estuda.
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Objetivos
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· Entender o que é consumo e consumismo.
· Refletir sobre a influência do consumo sobre o meio ambiente.
· Observar a desigualdade e seus efeitos.
· Refletir sobre o aumento da população e o consumo.
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Expectativas de aprendizagem
4º ano ciclo II – página 65
Para ler o texto das expectativas clique no link Expectativas de Aprendizagem que está no item Era da Informação e escolha o livro de Geografia.
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G1, G2, G11, G20 e G24.
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Clique nos links abaixo, leia as informações e anote dados que você crê que seja importante sobre:
· consumo sustentável ou responsável;
· consumismo;
· agressões ao meio ambiente;
· produção e acesso ao alimento;
· reciclagem do lixo;
Leia no post “Como organizar um trabalho” os itens: 1, 2, 5, 6 e 7.
Digite suas anotações organizando um texto e envie através do e-mail que aparece do lado direito da página.
Livro didático 9º ano, capítulos 4 e 5.
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Libia: será o fim de outra ditadura?
Os protestos por liberdade democrática iniciaram no Egito (post de 11/02/2011) e se espalharam por outros países. A Libia é um deles, e onde há confltos violêntos com centenas de mortes, divulgadas pela imprensa.
Veja o mapa publicado na Folha.com dia 23/02/2011, se desejar clique aqui e leia a íntegra da notícia.
Egito: o fim de uma ditadura
Duas mudanças importantes estão em curso no continente africano: o surgimento de um novo país, o Sudão do Sul, veja o post do dia 08/01/2011; e, o fim da ditadura no Egito, que durou 30 anos. Clique aqui para ler a reportagem sobre o Egito.
Finalmente o Orkut!
Camaradas,
Depois das cobranças do ano passado finalmente fiz uma conta no Orkut: Era da Informação ou eradainformacao@yahoo.com.br.
Creio que são as formas de localizar.
Um abraço e bom retorno às aulas
Resultado do ENEM
O resultado do ENEM 2010 foi divulgado dia 14/01/2011, clique aqui e consulte seu resultado.
A escala de notas vai de 0 a 1.000, quanto mais perto sua nota estiver do zero, pior; quanto mais perto do 1.000, melhor.
Nasce um novo país na África, o Sudão do Sul
Para quem acredita que Geografia e História são "coisas mortas" o fato descrito abaixo mostra o contrário.
De acordo com a Folha.com amanhã, dia 09/01/2011, poderá acontecer um referendo que alterará os mapas do continente africano, pois nacerá um novo país, o Sudão do Sul, uma divisão do Sudão que vivia em guerra há muitos anos.
O novo país enfrentará problemas graves de infraestrutura, saneamento básico, alimentação, escolaridade...
O mapa do continente africano, abaixo, mostra o Sudão ainda sem a divisão mencionada.
Clique aqui e leia a íntegra da reportagem.
Resultado da eleição 2010
Veja o resltado da eleição 2010 nos mapas do Brasil e do Estado de São Paulo. Eles são interativos, no mapa do Estado de São Paulo ele mostra os resultados por município. Observe qual partido tem mais govenadores, será que isso mexe com a composição de forças no país?
Acompanhe a política nacional e regional, leia as notícias sobre o país ou o Estado nos próximos quatro anos. Fuja do analfabetismo político.
Trabalho de Sociologia - Gênero e desigualdade - 1º ano
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Data para entrega
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De 08/11/2010 até 12/11/2010
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Objetivos
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· Entender os conceitos de gênero e desigualdade.
· Perceber as diferenças de gênero.
· Perceber as desigualdades de gênero.
· Perceber que há formas delicadas de perpetuar a desigualdade de gênero: brincadeiras, piadas etc.
· Tentar uma mudança de comportamento: fiscalizar as atitudes no dia-a-dia.
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· Fazer em folha de papel almaço:
o Na primeira página:
§ na primeira linha: nome, número, série e o nome da escola;
§ no centro da página: o título do trabalho.
o Iniciar o texto na terceira página.
· Fazer texto com 25 linhas no mínimo e 30 linhas no máximo.
· Não será aceito trabalho com número de linhas fora do solicitado.
ØGÊNERO E DESIGUALDADE
o O que é gênero?
o O que é desigualdade?
o Mulheres e homens têm os mesmos direitos?
o Mulheres e homens têm os mesmos salários?
o O que explica as diferenças entre mulheres e homens do ponto de vista biológico e social?
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Trabalho de Sociologia - Lei Maria da Penha - 2º ano
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Data para entrega
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De 08/11/2010 até 12/11/2010
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Objetivos
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· Perceber que a violência está presente nos lares, apesar dos avanços conquistados pelas mulheres.
· Entender a lei Maria da Penha.
· Tentar uma mudança de comportamento: fiscalizar as atitudes no dia-a-dia.
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· Fazer em folha de papel almaço:
o Na primeira página:
§ na primeira linha: nome, número, série e o nome da escola;
§ no centro da página: o título do trabalho.
o Iniciar o texto na terceira página.
· Fazer texto com 25 linhas no mínimo e 30 linhas no máximo.
· Não será aceito trabalho com número de linhas fora do solicitado.
ØLEI MARIA DA PENHA – 11340 de 07/08/2006
o Do que trata essa lei?
o Por que essa lei foi promulgada?
o Ela é realmente necessária? Você concorda com a lei? Por quê?
o Você já ouviu falar sobre essa lei? O que você ouviu falar e o que você acabou de ler tem vínculo?
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Trabalho de Sociologia - Esperança e utopia - 3º ano
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Data para entrega
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De 08/11/2010 até 12/11/2010
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Objetivos
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· Entender o conceito de utopia.
· Perceber a forma de conduta social dos líderes: Mahatma Gandhi, Nelson Mandela e Martin Luther King.
· Perceber a complexidade de pensar uma mudança social.
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· Fazer em folha de papel almaço:
o Na primeira página:
§ na primeira linha: nome, número, série e o nome da escola;
§ no centro da página: o título do trabalho.
o Iniciar o texto na terceira página.
· Fazer texto com 25 linhas no mínimo e 30 linhas no máximo.
· Não será aceito trabalho com número de linhas fora do solicitado.
ØO PAPEL TRANSFORMADOR DA ESPERANÇA E DA UTOPIA
o O que você entende por utopia? O que, Karl Mannheim, pensa sobre utopia?
o Existe algo de comum nas propostas de Mahatma Gandhi, Nelson Mandela e Martin Luther King?
o Você acredita que a esperança e a utopia podem mudar o Brasil? Justifique sua resposta.
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